本文討論範圍主題
句子中的主語多數是後接は或者が，有時是裸助詞，但這相對比較少用，而且我未準備這方面的資料，暫略。至於其他句子成份後的は，同樣地也未準備。
引言
不少課本第一個教的文型正是這例如「田中さんは会社員です。」，而課本的解釋，是「は」表示前面的句子是句子的主題，後面的部份是關於主題的敘述。很像很容易明白，而且也確是這個助詞的主要性質，而は(用在主語後)和が的辨用是一個難以很短篇幅完美說明，本人也沒有這樣的學力。不過這方面的簡單說明也散見在不同的文法書籍，本人在此分享所得，都是不新鮮，但正因不新鮮而不是某一家的獨家學說，我覺得更可以放心記下使用。
は和が之間的選用
1.印象中最多人談過的準則，應該就是「新資訊」和「舊資訊」。簡單點說，は用在新資訊主要在は之後的部份(即為述語)，例如文章早前己提過的事物。如果新資訊是主語句句子，應該用が。
直接取今天Yahoo!Japan新聞做例子:
東京都内で１３日、新たに３６９人の新型コロナウイルスへの感染が確認されました。７日連続で５００人を下回っています。 都内の新たな感染者は、１０歳未満から９０歳代までの３６９人で、７日連続で５００人を下回りました。重症者は前日から２人増えて１０４人でした。
(下略)
「新たに３６９人の新型コロナウイルスへの感染が確認されました。」中，「新たに３６９人の新型コロナウイルスへの感染」是新資訊，而「都内の新たな感染者は、１０歳未満から９０歳代までの３６９人で......」中「都内の新たな感染者は」是在前文提過所以在文章中用的昰舊資訊。
2.は的「勢力範圍」是由其後直到句號，而が的「勢力範圍」只在一句句節。
取明鏡國語辭典的例子
「太郎は持ってきた小説を読む。」和「太郎が持ってきた小説を読む。」前者読む必定是由太郎做(太朗讀他帶來的書)，而後者則因為が只管到持ってきた所以不知誰「讀太郎帶來的書」。
3.如果整句基本上都是新資訊，那敘述對一對象的判斷傾向用は，敘述一件事情則傾向用が。
教育は国民の義務である。
這裏用が明顯不自然。
雨が降っている。
這裏用は也一樣不自然。
4.在連體修飾一般主語都是が。
昨日私は母さんが作ってくれたケーキをたくさん食べました。
母さんが作ってくれた是用來形容ケーキ的連體修飾。所以要用が。其實也和這裏的"2."相關。
5.表達對比時用は。
犬は好きだが、猫は嫌いだ。
(引用自這網站:https://yousei.arc-academy.net/manbow/index.php/term/detail/748)
6.限定用法
用例子說明就好.
金はない。(RyuuuTV的例子)
這裏有:錢我就沒有了(暗含我有其他,但又唔有說出來,令人有話沒有說完之感)
7.如果是名詞文或形容詞，傾向用は。如果是動詞文，則較大可能用が，但只是基本傾向，上述1至3仍然主導。
以上是由下列參考資料中摘錄出來的用來分辨何時用は何時用が的準則。相信不是全部的準則，甚至未必完全準確(雖然我已經把相關資料重看才把上述七點寫出來).
除了自己寫日文時不能逃避這我不太敢面對的問題外，就算在理解上，對這兩個助詞的理解有時也是必要(雖然我未試過考N1時雖要動用這些知識)。
參考資料
書籍
日本語の文法 高橋太郎他著
初級を教えるのための日本語文法ハンドブック 松岡弘監修
初級日本語と教え方のポイント 市川保子
明鏡国語辞典 第二版
RyuuuTV
Akira放送
KYON&Ai
講日文的台灣女生Tiffany
連結集
「は」と「が」の使い分け